学生日记

关于学生日记集合5篇

一天就要结束了，我相信大家都是有收获的，是时候静下心来好好写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的学生日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生日记 篇1

学生初学写日记，遇到的最大难题就是认为没什么可写，日记内容贫乏。针对这一现象，我从日记类型方面进行指导，丰富了学生日记内容，唤起了学生倾诉的激情，让日记成为学生生活的需要。

（一） 生活日记

1、 留心“沙子”日记

日记可写的东西确实很多，多得像地球上的沙子。“沙子”日记可以写生活中的点点滴滴，也可以写流水帐。这种类型的日记可以解决学生初写日记时没什么可写的难题，会很容易地把学生带上日记之路。学生目之所睹可记，耳之所闻可记，鼻之所嗅可记，舌之所味可记，身之所触可记，脑之所思可记。比如说，不知什么时候鞋里钻进了沙子，硌得很，不妨就此写上两句。天气是热，是冷？出了汗、洗了澡，也写它几句。今天高兴得很，为什么高兴？写几句。心情烦得很，为什么烦？也写几句。今天日记没啥写，为什么没啥写？是没注意观察，还是懒得写？也写一写。这样，当天的日记不也就有内容了吗？

用记流水帐的方法写日记也可以，这种记法还可以保存珍贵的资料呢！特别适合于一些有重大意义或不平常的日子，比如：生日、婚庆、国庆节等。我们班张尚浩同学采取这种记法还发表了一篇习作呢！在奶奶生日那天，他采用了记流水帐的方法记录了一天的生活。其中，有几句写的是他的姑夫上午放学时冒雨来接他，在路上他看到雨水顺着姑夫的脸流进脖子里时的感受。我看后就抓住这一粒“沙子”指导他进行修改，结果一篇《姑夫的爱》打动人心。

2、 删选“金子”日记

“沙子”日记写得多了，学生就会觉得可写的内容多得很。这时，我就引导学生在“沙中淘金”，写“金子”日记。指导学生从琐碎的小事中选出自己认为比较有意义、有价值、新鲜有趣，真实难忘的事情进行记录。这样做，一方面，可以培养学生的分析概括能力，另一方面也让学生的日记内容越来越精彩。离校较远的孟洪恩就曾在日记中写道：“我和康二一起走路上学，走到半路，康二的哥哥骑着自行车把他带走了，剩下我一个人。我感到我很可怜，于是，我就咬着牙，飞快地向学校跑去……”这篇日记，语言虽朴实无华，可小作者那种失落感和好强的性格却深入人心。长此坚持，相信他一定会从自己的需要出发，找日记去倾诉，淘出“粒粒黄金”。

（二） 专题日记

日记既可以不分类别来写，也可以列成专题，分门别类地来写，为了丰富学生的日记类型，拓宽写作渠道，我还为学生设计了多种专题日记。

1、实验日记：教师可以为学生设计一些有意思的实验项目，让学生动手实验，实验后把实验过程以及自己的心得体会和收获写下来。例如：学完《捞铁牛》一课让学生设计模拟实验，演示打捞过程。设计趣味实验：会跳舞的曲别针、鸡蛋跳伞……

2、观察日记：给学生布置观察任务，然后让学生把观察到的写下来，培养学生细致观察的能力，可以观察一人、一事、一物……例如：我们班王小慧同学仔细观察了自家门前的一个小木墩，发现了上面有年轮。年轮的圈数、宽窄的变化引起了她极大的兴趣。观察后，她写了一篇观察日记，字里行间流露出了新奇与惊喜！

3、媒体日记：随着人们生活水平的提高，电视、VCD、电脑、电话走进了千家万户。我充分认识到了这些视听媒体对学生生活的影响、于是我就布置学生写媒体日记。看了一部好电视可以写一写。接了一个电话可以写一写，听了一条新闻还可以写一写……这样不仅可以培养学生搜集、整理信息的能力，还可以提高学生复述、转述等能力。

4、读书日记：也可以称为读书笔记。读了一本书或一篇好文章之后，可以让学生从摘抄、写感受、续写等方面写读书日记，把读写有机结合起来。

除此之外，教师还可以根据身边发生的事，学生的具体情况，特殊的生活学习情境来设置多种多样的专题日记。如：劳动体验日记、采访日记、图画日记、学用结合型日记、喜怒哀乐型日记等。久而久之，学生写日记时，写作素材会随手拈来，日记类型会灵活运用。日记会真正成为学生心灵与纸笔对话的广阔天地！

学生日记 篇2

跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。

走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。

路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 ??只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望??

学生日记 篇3

纯净如水晶的心，每个人本来就拥有一颗。

你应该被小子引导“重新”去看这个你已经有定论的世界。你的心灵，你的声音，你的行为，会随着与孩子相处，而变得像个孩子。成人与孩子最大的不同，就是小孩子拥有一颗赤子之心，他眼中的世界是美好的，他热爱这一切的事物，且每一样都让他赞叹惊异。

塞尚说：“天真纯朴的接近自然，那是多么困难啊!人们需像新生儿那样看世界.”亲近自然和孩子们玩耍，不仅是要寻找快乐，而且是使自己保持一颗纯净的心，并试着以孩童的心去看世界。

拥有孩子般心性的人是幸福的，他们比普通人更知道怎样让自己内心的'孩子出来亮相，不怕别人的议论，更不在意别人的眼光，他们会完全的沉浸于幻想，就像孩提时常常走神一样，他们会常常发呆，就像在思考花是怎样开，叶是怎样绿一样。

这次橘洲之旅，无疑是美的，是快乐的。河风吹拂，柳枝依依，随处可见秀发飘逸的少女、意气风发的少年。柔软的沙子从指间流走，走在木质的休憩廊里，竟让我想到了夏威夷的浪漫沙滩之夏。别人可能会说我牵强，但我真的仿佛身临其境。沙滩、芭蕉、花海、人流组成一幅唯美的画面，甜蜜就从心间丝丝溢出。

詹姆士，可凡诺夫在其美丽的诗歌《小男孩啊，我失去了你》中写道：“你何时失去了天真的感觉，年轻的心不容易颤抖。大人的沉闷，登山的恐惧和世俗的吵闹，去哪里寻找生活的意义?越是苦苦追求，越是得不到，追求的痛苦反而使你远离童年的乐趣。”

赫胥黎也曾经说过：“天才的秘诀，即在于能够一直保持童年的那股赤诚至老.”可惜，保持这一特质的人太少。那些自杀的、厌食的、吸毒的青少年，他们之所以如此，都是因为他们把他的童心遗失了。

在现实的世界里，我们应该放下心中的块垒，为自己添入一抹童心的笔触。这是让心情好起来的最佳方法。

学生日记 篇4

星期天早上，爸爸决定带我们去水上乐园玩，我和哥哥欢呼起来。

可是，到了10点爸爸才开车带我们去郑州，到了郑州，爸爸说要先去看望一位病人，我们只好等到12点。爸爸回来后说：“我们吃完饭再去吧!”说着带我们去饭店吃饭。吃完饭我们开始出发，不知不觉到了水上乐园。

换过衣服后，我们进入乐园。

迎接我们的是一个巨大的喷壶，哗的一声，我们全身湿透。我们在模拟沙滩上，旁边有不大的大海。当模拟海浪来时，我跟着爸爸正好走到水深的地方，为了防止我飘走，爸爸赶紧牢牢地抓住我的胳膊，但是，水还是没过我的头顶，灌了一鼻子水。老爸迅速的把我拽到岸边。吓死我了。

这是多么有意义的星期天!

学生日记 篇5

今天爷爷带我去公园春游。一进公园一从好看报春花映入眼帘，报春花有四片花瓣，每片花瓣嫩黄嫩黄的远远看去。

真像一片金子，发出万道金光好看极了!再往前走有一种紫红紫红花瓣是圆柱形紫莹莹的，它的好有的结在枝头，有的居然结在树半深要，真是一种奇怪的小花。

紫荆花丛的有点偏右的地方长着一棵棵桃树，桃花大多都是粉红色的，粉花色的瓣间长着梅红色的蕊，有桃花园有形容一点儿也不过分!忽然，我看见一颗桃花。桃花是雪白雪白的，它的花蕊，是嫩黄的，在桃花圆里是最吸引的惹人喜欢的一颗桃树。

在公园里我还见到了红叶碧桃，红玉兰，白玉兰……

我喜欢春天。